Was ist Umweltbildung: Konzept und Ziele

Der Mensch hat immer mit der Umwelt interagiert und sie verändert, dh Umweltprobleme sind kein neues Phänomen. Obwohl es immer Umweltprobleme gegeben hat, ist das Besorgniserregende, dass sich diese in letzter Zeit beschleunigt und verfestigt haben. Mit der Idee, die Öffentlichkeit für diese Umweltprobleme, ihre Ursachen, Folgen und Lösungen zu sensibilisieren, entstand eine Umweltbildung, die für die Zukunft des Planeten von entscheidender Bedeutung ist.

In diesem Artikel sprechen wir darüber, was Umweltbildung ist: Konzept und Ziele .

Die Umweltkrise

Gegenwärtig entstehen Umweltprobleme nicht unabhängig voneinander, sondern sind Phänomene, die miteinander interagieren, um eine andere Umweltrealität zu erzeugen, als dies bei diesen isolierten Phänomenen der Fall wäre. Zum Beispiel ist das Bevölkerungswachstum ein Umweltproblem und hängt mit den übrigen Umweltproblemen zusammen, denn je mehr Menschen es auf dem Planeten gibt, desto mehr scheinen wir zu sein.

Anstelle von Umweltproblemen können wir daher von einer Umweltkrise sprechen , die globale Auswirkungen hat . In dieser Krise müssen wir innovative Lösungen finden, die unser Verständnis und unseren Umgang mit der Umwelt neu erfinden.

Diese innovativen Lösungen sollten jedoch nicht nur technologisch sein, sondern auch einige der Werte der heutigen Gesellschaft in Frage stellen, da sie die Grundlage der Umweltkrise bilden. Auf diese Weise spielt die Umwelterziehung eine wichtige Rolle bei der Förderung des Lernens und der Teilnahme an dem, was wir verstehen wollen.

Lesen Sie diesen anderen Artikel über die Bedeutung der Umwelterziehung, um dieses Thema besser kennenzulernen.

Was ist Umweltbildung?

Die Beziehung zwischen Bildung und Umwelt ist keine neue Sache, ihre Neuheit besteht darin, dass die Umwelt zur Bildungsumgebung, zum Inhalt oder zur Bildungsressource wird, sondern auch zu ihrem Hauptzweck und -ziel. Auf diese Weise ist, obwohl seine Ursprünge uralt sind, die Umwelterziehung, wie wir sie heute verstehen, ein Konzept, das Ende der siebziger Jahre aufkam .

Darüber hinaus genießt die Umwelterziehung eine gewisse institutionelle Anerkennung. International ist es beispielsweise die Organisation der Vereinten Nationen, die über Organisationen wie die UNESCO und UNEP Umweltbildungsprogramme und -studien fördert. Außerhalb der internationalen Sphäre sind es die Organisationen, Nichtregierungsorganisationen oder Pädagogen, die Umweltbildungsprogramme fördern können.

Auf diese Weise dient die Umwelterziehung dazu, die Werte und die Bedeutung des Umweltschutzes, die aktuellen Probleme und möglichen Lösungen sowie deren Anwendung zu vermitteln. Für die Kleinen steht zum Beispiel nicht nur der theoretische Unterricht im Mittelpunkt, sondern vor allem die Umweltbildung für junge Menschen, da sie dies besser verstehen und in Zukunft sogar eigene Ideen haben, um diesen Problemen vorzubeugen und sie zu lösen.

Funktionen und Ziele der Umwelterziehung

Eines der Hauptziele der Umwelterziehung besteht darin, sicherzustellen, dass sowohl Einzelpersonen als auch Gruppen die Komplexität der Umwelt verstehen (die sich aus den Wechselwirkungen verschiedener Aspekte ergibt: biologische, physische, soziale, wirtschaftliche, kulturelle usw.) und die Kenntnisse, Werte und praktische Fähigkeiten, die es ihnen ermöglichen, an der Prävention und Lösung einiger der aktuellen Umweltprobleme mitzuwirken.

Umwelterziehung sollte sich daher nicht auf einen theoretischen Aspekt des Bildungsprozesses beschränken, sondern die Mitglieder der Gesellschaft so weit wie möglich aktiv beteiligen . Zu den Zielen der Umwelterziehung gehören:

  • Sensibilisierung: Bereitstellung der richtigen Instrumente für Menschen und soziale Gruppen, um mehr Sensibilität und Bewusstsein für die Umwelt und ihre spezifischen Probleme zu entwickeln.
  • Wissen schaffen: Menschen helfen, die Umwelt, ihre Prozesse, die Probleme, mit denen sie konfrontiert sind, und die Rolle der Menschheit in ihnen zu verstehen.
  • Einstellungen fördern: Menschen dazu ermutigen, soziale Werte und ein Interesse an der Umwelt zu lernen, das sie dazu ermutigt, sich an ihrem Schutz und ihrer Verbesserung zu beteiligen.
  • Fähigkeiten fördern: Ermutigen Sie die Menschen, die Fähigkeiten zu erwerben, die zur Lösung von Umweltproblemen erforderlich sind.
  • Bewertungsfähigkeit: Sicherstellen, dass die Menschen in der Lage sind, Umweltbildungsprogramme zu bewerten und Verbesserungen vorzuschlagen.
  • Partizipation: Förderung des Wunsches der Menschen, sich aktiv am Umweltschutz zu beteiligen.

Bildungs- und Umweltmanagement

Damit diese Ausbildung wirklich effektiv ist, muss sie mit Gesetzen, Richtlinien, Entscheidungen und Kontrollmaßnahmen verknüpft sein, die die Regierungen in Bezug auf die Umwelt genehmigen. Dies erfordert die Einbeziehung von Umweltbildungsprogrammen in die Planung und allgemeine Politik. Manchmal werden attraktive Programme mit guter Inszenierung eingerichtet, die jedoch nicht zu stark an der durchgeführten Verwaltung beteiligt sind. Daher muss die Umwelterziehung in das Umweltmanagement einbezogen werden und darf nicht als Maßnahme zur Rechtfertigung von Managementmängeln herangezogen werden.

Die derzeitige Notwendigkeit eines Übergangs zur Nachhaltigkeit erfordert tiefgreifende wirtschaftliche, soziale, politische, technologische und bildungspolitische Veränderungen.

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